Groupes

Nous recevons des groupes scolaires du secondaire à l'occasion de nos représentations régulières et lors de représentations dédiées à une matinée scolaire*. Les matinées scolaires s’adressent à un public de 15 ans et plus. 

Consultez la page dédiée aux matinées scolaires pour connaître nos dates, nos prix et nos recommandations.

Pour faire de votre sortie chez Duceppe un succès mémorable, nous vous invitons à consulter notre Guide de l’accompagnateur·trice — Matinée scolaire.

*En raison des travaux prévus à la Place des Arts, il n'y aura pas, sauf exception, de matinées scolaires en 2026-2027. Les groupes scolaires seront accueillis lors des représentations en soirée.

Les groupes de 12 personnes et plus bénéficient d'un tarif avantageux

Des activités parallèles qui peuvent être ajoutées à votre forfait: rencontre avec les artistes, visite des coulisses, cocktail privé avant ou après le spectacle, activité de médiation ou de team building. Nous pouvons vous aider à créer une expérience sur mesure.

Merci d'indiquer votre intérêt pour ces activités parallèles en remplissant le formulaire au bas de cette page Web.

• Langage familier et expressions populaires québécoises
• Évocation de tensions et conflits familiaux
• Références à des drames personnels non explicitées sur scène
• Drame final (le suicide n’est cependant ni nommé, ni montré)

• Thème central du deuil et de la mort d'un proche (décès par incendie évoqué)

• Représentation d'un défunt apparaissant aux vivants (peut toucher des élèves ayant vécu un deuil récent)

• Questionnements existentiels sur l'identité et les choix de vie

• Violence physique et psychologique entre partenaires

• ⚠ La pièce contient une scène de viol (Stanley agresse sexuellement Blanche)

• Représentation de la maladie mentale et de l'internement psychiatrique

• Langage violent et comportements coercitifs

• Consommation d'alcool comme mécanisme d'évitement

• Contenu à forte charge émotionnelle, une préparation en classe est fortement recommandée

• Références à la guerre en Ukraine

• Évocation de la culpabilité liée à l'abandon du pays d'origine

• Thème de la séparation familiale et de l'exil forcé

• Enjeux pouvant résonner fortement pour des élèves issu·es de l'immigration ou de zones de conflit

• ⚠ CONTENU SENSIBLE — préparation préalable en classe fortement recommandée

• ⚠ La pièce contient une description détaillée d'une agression sexuelle vécue par la protagoniste

• Représentation explicite de la victimisation secondaire lors d'un procès (interrogatoire humiliant de la victime)

• Langage juridique cru et vocabulaire lié aux violences sexuelles

• Forte charge émotionnelle tout au long du spectacle (peut résonner pour des élèves ayant vécu des situations similaires)

• Réflexion recommandée avant d'assister à ce spectacle avec un groupe

• Langage: propos mordants, cris du cœur et discours politique engagé.

• Nudité.

• Substances: le spectacle met en scène une «surdose».

• Violence: des scènes de bagarre et de colère sont intégrées à la mise en scène.

• Dynamiques familiales et communication intergénérationnelle

• Les non-dits, les sous-entendus et la difficulté à se dire

• La comédie comme vecteur de tragédie (tragicomédie)

• Identité québécoise et culture populaire

• La solitude fondamentale au sein du groupe

• Le temps qui passe, les rites familiaux et la mémoire collective

• Le deuil et la perte d'un proche

• La mémoire, les regrets et les «vies non vécues»

• Les univers parallèles et la théorie des possibles (science-fiction)

• L'écriture autofictionnelle et la frontière entre réalité et invention

• La puissance de l'imaginaire comme mécanisme de survie

• Les relations fraternelles

• Le théâtre comme espace pour rejouer et transformer le passé

• Violence conjugale et dynamiques de pouvoir dans le couple

• Relations toxiques

• L'illusion comme mécanisme de survie face à une réalité insupportable

• Obsession des apparences

• Désir, sexualité et domination masculine

• Santé mentale et fragilité psychologique

• Classe sociale et déchéance économique

• La place des femmes dans une société patriarcale

• L'American Dream et ses limites

• Immigration, exil et reconstruction identitaire

• L'intégration au Québec et l'apprentissage du français

• Guerre en Ukraine et conflit russo-ukrainien

• Relations intergénérationnelles et transmission des valeurs

• La culpabilité de l'émigré·e

• L'humour comme outil de résilience

• L'accueil des personnes réfugiées et la solidarité internationale

• Construction de l'identité entre deux cultures

• Agression sexuelle et consentement

• Le système de justice, ses lacunes face aux crimes sexuels et sa violence pour les victimes (délais, interrogatoires agressifs, stéréotypes de genre et mythes sexuels…) Ascension sociale, ambition et identité professionnelle

• Les rapports de genre dans les institutions

• La notion de «vérité» en droit par rapport à la réalité vécue

• L'empowerment féminin et ses limites dans un système patriarcal

• Satire sociale et quête existentielle

• La précarité des artistes dans le milieu culturel québécois

• La quête de sens : Une réflexion sur le besoin humain de croire en quelque chose (foi, art, politique) dans un monde de plus en plus technologique.

• L'absurdité du quotidien : L'utilisation de l'humour noir et du dérapage pour traiter de sujets sérieux comme l'épuisement professionnel.

• La technologie, l'IA et notre rapport à la modernité.